Welcome-球速体育无锡市教育局局长宋新春：全域构建“四精四有”未来课堂新样态的无锡实践

　　从我国首个车联网先导区到千亿级集成电路产业集群，从突破“工业大脑”的雪浪工业大模型，到在汽车工厂“打工”的优必选人形机器人，无锡作为全国物联网之都、智能制造高地，人工智能等未来产业已经蓄势启新。依托产业优势和数字无锡的建设基础，无锡在基础教育领域率先布局人工智能教育，逐步形成了“全域协同、全链贯通、全景赋能”的实践格局。

　　近日，本刊记者赴江苏无锡采访，于《上海教育》杂志4月1日刊中解读无锡立足区域特色，谋划打造“AI+教育”先锋城市的探索。

　　本期，江苏省无锡市教育局局长宋新春撰文，分享了无锡全域构建“四精四有”未来课堂新样态的实践做法。

　　AI时代，课堂仍然是育人的主阵地，内涵建设的核心仍然在课堂。“未来课堂”是数智技术与教学艺术的结合体，是爱与责任的承载体，是研、讲、习、析的融合体，是师生成长的共同体。因此，无锡全域构建“四精四有”课堂新范式，依托AI等现代技术实现精研有组织、精讲有规范、精习有个性、精析有智慧，将适应性、互动性、对话性、循证性全面融入未来课堂。

　　一是有组织的精研，靶向找准育人路径。推动研课从“研究教”向“研究学”转变，以云端教研、智慧备课和数字资源等平台为支撑，助力教师集体教研、集体备课，在共研共享中找准实现学习目标的最优路径，让教师成为引领学生深度学习的设计师。在集体教研中，引入AI分析工具，基于“课堂数字画像”和“课堂分析报告”，进行数据化、证据化研究，评估教学质量、挖掘教学规律，集体研磨提升策略。在集体备课中，运用备课助手，人机互动，围绕教学目标，设计学习任务、预设教学环节、制定习辅内容，激发学生的探索欲和求知欲。注重资源支撑，打造“锡慧在线”学习中心。

　　二是有规范的精讲，促进核心素养生发。推动教师从课堂讲授者转变为学习引领者。我们采用课堂教学平台、AI助教等工具，以技术支持师生互动，构建学问课堂。在我们的未来课堂中，教师精选讲学内容、精设互动环节。学生一人一平板，跟随课堂节奏，自定步调学习，生成个性化知识图谱。教师实时随堂测验和评价，精准掌握学情，动态调整教学策略，实现人机的互问、互学、互评。

　　三是有个性的精习，助力学生多元成长。着力深化因材施习、因材施辅，把作业、个辅、实践作为精习的统一体和深度学习的“练兵场”。设置个性化作业，运用智能学伴、智能批阅、个性精辅、课后服务等平台进行分层、弹性作业布置，实现从“千人一面”到“一人一策”的常态练兵。打造无界答疑生态，自主开发“嘟嘟囔囔批作文”“随身答”等App。加强实践性习辅，设立“慧玩周”“半日工程实践”，将精习场景延伸至实验室、工厂、科技馆。2023年，无锡全域启动“1+8+X”实验实践基地建设，建成1个市级中心实验室，满足拔尖学生发展需求；打造8个区级枢纽实验室，支持兴趣特长培养；建设千余个学校节点实验室，让“干中学”全面开花。

　　四是有智慧的精析，打造教学智能引擎。推动教师由“施教”向“问教”转变，利用智能工具，常态分析教、学、评全过程，闭环落实教学责任，精准反思教学过程。引入“AI Classroom”课堂智能分析系统，自动生成“智慧诊断报告”。引入作业分析系统，对作业完成时长、正误率、订正率等微观数据，进行深度挖掘与归因分析，定位共性的教学盲区与个体的学习困难。引入数字管理平台，通过学科组、备课组，精准传递教学质量把控要求。

　　一是全面谋划指导，优化顶层设计。开展全域课堂改革，机制是根本保障。2023年起，先后出台《无锡市教育数字化三年行动计划》《无锡市推进中小学人工智能教育工作方案》《无锡市人工智能教育蓝皮书》，各区县配套出台20余份文件。市教育局信息办作为“工作大脑”，牵头抓总、统筹协调。整合市少年宫、教科院、教信中心等单位资源，形成了市级层面推进的“动车组”。坚持纵横协同发力，纵向推动“市—区—校—班”层层联动；横向拓展跨区域合作，与粤港澳中小学共建基础教育共同体，与兰州、延安等地开展东西部协作，复制推广“未来课堂”经验。

　　二是注重培育培养，激发内生动力。针对区域、学校、学科、教师四类对象，分层分类培育培养，实施未来教师数智赋能培养工程，由“十百千”向“百千万”进阶。打造3个省级智慧教育样板区，举办区域AI教育场景展；选树30所人工智能教育市级重点校，召开AI教育成果发布会；评选200个星级学科组，开展学科组展评活动；推进“数智赋能·百课精讲”揭榜挂帅，孵化1000节精品课，开展“数智深融·未来课堂”教师AI课堂博览会、学生AI创新路演。近两年，无锡有近80位教师在全国舞台上进行成果展示，让无锡未来课堂改革可感可及、可学可鉴。

　　三是深化评价应用，推动提质增效。构建“四精四有”未来课堂建设评价体系，将评价结果作为教师职称评审、评优评先等的重要依据，作为星级学科组评定的重要维度，作为学校项目申报、资源申请的重要考量因素，作为区域教育高质量发展考核的重要指标，通过全方位的评价结果运用，调动各方深度参与改革的积极性，全面推动课堂变革、学生成长、教师发展、治校办学、区域治理，呈现AI时代未来课堂新样态。

　　今年3月，江苏省天一中学执行校长陆锋磊带队师生走进无锡（国家）软件园。在这里他们揭牌了校地共建“人工智能研学基地”，并同步启动“筑圈强链 研践未来”主题冬令营。这是天一中学被认定为全国中小学人工智能教育基地后，首次把课堂搬进企业一线。“我们坚持让学生在更广阔的社会天地中学习与实践，”陆锋磊说，“这次邀请高校专家、企业导师和优秀校友共同参与，是一次珍贵的学习机遇。”作为江苏省最重要的软件及服务外包产业高地，这里在不久前还接待了无锡市第一女子中学等校师生的参访。

　　因工而兴、因智而强的无锡拥有近8万家工业企业，集聚了一大批人工智能相关产业群。无锡市教育局局长宋新春表示，“十四五”以来，无锡市委、市政府把人工智能教育作为支撑城市科技创新体系建构、培养高水平技术技能人才的重要抓手，推动人工智能深度融入基础教育教、学、管、研、评的全过程。面对人工智能技术带来的机遇，他表示：“无锡有责任、有条件把人工智能教育作为科学教育的龙头全域推进，为中华民族培养更多‘未来科学家’‘未来工程师’。”

　　在无锡，只要打开“锡学通”教育一站式服务大厅，招生入学、考试服务、校园安全、教育缴费等高频事项都能实现一网通办，数字人“小锡老师”则能一对一帮助家长解决各类教育问题。近年来，无锡通过统整原有的30余个业务平台，建设市教育大数据中心，实现学校和师生基础数据的统一汇聚、动态更新、按需调用，并联合高校、科研机构和头部企业开展技术共研、场景共建，搭建了“锡教通”AI智能体广场。据悉，目前无锡智慧教育平台共享人工智能课程资源包达85个；“锡慧在线”学习中心汇聚数字资源近2.6万节，访问量超3亿人次；“锡学通”年均服务近30万名学生，AI智能问答量11.5万人次。

　　“‘锡学通’的建设是一个典型的例子。针对如何发展无锡人工智能教育，我们的思路是整体谋划，形成全域发力的格局。”宋新春介绍，无锡将人工智能教育纳入教育现代化和数字无锡建设的整体规划。在市级层面，无锡成立了由分管副市长牵头的“AI+教育”推进工作小组，统筹教育、工信、科技等12个部门协同发力。无锡市教育局信息办作为“智慧大脑”，整合教育科学研究、教育信息化和装备管理服务等相关条线单位资源，设立科学（工程）教育发展中心，负责全市AI教育课程建设与AI赋能教育应用研究，形成了市级推进“AI+教育”的“动车组”。

　　无锡市教育科学研究院副院长胡晓军进一步解释了这套机制：“从2023年起，无锡便结合产业特色和教育实际前瞻谋划，先后出台《无锡市教育数字化三年行动计划》《无锡市推进中小学人工智能教育工作方案》《无锡市人工智能教育蓝皮书》等多份纲领性文件，涵盖能力框架、课程纲要、应用指南与实践案例等。各市（县）区配套出台20余份方案，将市级规划转化为区域行动，构建‘1+N’政策矩阵和‘一区一策’格局。”

　　由此，无锡形成了“市区校班”四级联动机制。全市层面成立工作专班，形成了协同推进和清单管理机制。依托市科学（工程）教育发展中心成立人工智能教育专业委员会，各市（区）县设立专项工作组，学校成立人工智能教育实施小组，部分学校增设人工智能副校长、联络员，探索配备班级AI辅导员。从市级统筹到班级覆盖，“市域一盘棋、区域有侧重、学校有特色”的推进态势基本成形。

　　“人工智能不会取代你，但使用人工智能的人会取代你。”这是今年2月无锡市数据局局长胡逸在江苏省无锡市第一中学“人工智能与未来教育”主题讲座中爆出的一句金句，这句话，也点出了无锡人工智能教育的核心关切——如何培养能够驾驭AI的人。答案是——无锡通过构建覆盖全链的育人体系，面向城市主导产业和学生核心素养，一体设计贯通学段的人工智能课程，形成从体验启蒙到专精深造的学习通道。

　　一个个一线实践案例不断涌现：在江苏省锡山高级中学，教师丛冬兵引导学生用AI工具开展深度阅读；江阴市河塘中心小学教师顾春燕在“普罗米修斯”一课中，结合本地化部署的AI大模型，实现高效个性化课堂互动；宜兴市和桥实验小学教师黄旭在信息科技课上，将低代码可视化技术与AI通识学习结合；无锡市春城实验小学的AI录播教室，通过摄像头实时捕捉课堂细节，课后生成“智慧诊断报告”。无锡的课堂，正通过跨学科、项目化等方式，将人工智能融入语文、数学、科学等学科教学，探索“AI+课堂”等新样态。

　　在内容设计上，框架深度融合了无锡作为物联网示范城市、智能制造高地的产业特质，市级层面开展优质课程培育，遴选50门精品课程纳入资源库并动态更新，形成课程共建共享生态。引入“太湖娃AI成长计划”、雪浪小镇参访等本土案例。例如在无锡市尚贤万科小学，校长周一斐介绍，学校初步形成“基础普及—兴趣激发—实践创新”三级推进模式，不仅开设低年级“AI启蒙游戏课”和高年级“图形化编程与智能硬件实践课”，还结合无锡地方特色开发了“智慧交通”“智能校园导览”等跨学科项目。在中职阶段，无锡已经结合本地集成电路、智能制造产业需求，开展“AI+工业视觉”“AI+智能物流”等特色项目。

　　以“未来课堂”为抓手，无锡推动人工智能嵌入“教—学—评”全过程，智能备课、作业诊断、学情分析等AI应用为教师提供教学设计和过程评价支持；无锡在各学段推广AI学习助手，支持学生的自主探究和个性化学习。通过“人工智能进课堂”“未来课堂”等活动，打磨跨学科、跨学段教学范例，呈现“教由AI助、学与AI伴、评依AI准”的新样态。

　　（图：江苏省首个校内人工智能教育基地——无锡市尚贤万科小学人工智能教育基地）

　　八角红楼，这座始建于1954年的苏联式建筑，如今成为无锡一中“云上红楼”创新实践的标志性载体。在2025年4月举行的全国第七届数字化赋能教育教学方式变革展示会上，无锡一中党委书记朱晴怡以“云上红楼”为例进行了展示介绍。如今，无锡一中教师人均使用3个以上人工智能应用软件，AI已成为教师专业发展的必需。在江苏省锡山高级中学，学校正从课程体系建设、具体应用场景展示、教师数智素养提升、教学方式变革等方面全面推进变革，“AI+课堂”正在重构学习体验。校园里，“AI+经典阅读课”热闹开课：教师借助AI工具带学生沉浸式解读经典，屏幕上的AI数字人正在辅助智能教学。

　　特殊教育领域也留下了AI的温暖印记。在无锡市梁溪区溪星实验学校的强脑科技“开心果”教室，患有孤独症的学生康康（化名）头戴数据采集设备，眼前屏幕中的画面随其注意力提升逐渐扩展。作为全市唯一入选“无锡市中小学人工智能教育重点学校建设立项单位”的特殊教育学校，溪星实验学校正构建覆盖“学习—实践—社交”全链条的AI教育场景。在无锡惠爱实验学校的运动课堂上，视障学生们在跑道上尽情奔跑。学校引进的“导盲帽”是全国第一个应用在跑道上的AI技术，让视障学生与普通学生一样享受运动的快乐。

　　在无锡，“王选AI英才计划”、无锡市青少年未来学院遴选了1000名爱好AI的中学生进入学习。目前已完成智能机器人设计、数据分析等实践项目300多项，校企共研的智能算法、缺陷检测等成果被高新技术企业采纳应用。校内依托创客空间、人工智能实验室常态化开展项目式学习；校际举办创客节、AI成长营等品牌活动；社会层面联合企业、科研机构、产业园区共建项目基地，形成“校园课堂+企业车间”联动。同时整合南京大学、东南大学、江南大学资源，在市少年宫建设1个中心实验室和线上学习中心，打造脑机接口、生成式AI等体验区。

　　据悉，目前无锡已建成国家级人工智能教育基地2个、市级中心实验室1个，布局近100个枢纽与校园AI实验室；建成省级智慧教育样板区3个、省级智慧校园示范校17个，形成覆盖全城的“15分钟AI学习圈”。全域协同的人工智能教育生态已然形成。

　　在江苏省梅村高级中学，三年期的青年教师正集中学习DeepSeek等AI应用教程，并开展以“改编教科书习题”为主题的AI应用教学设计与评价活动。出乎学校的意料，教师们仅用一周时间便提交了各自的创意作品。

　　人工智能教育能否走深走实，关键在人。2025年，无锡市AI教育师资培育“十百千”工程扩容升级为“百千万”工程。依托市级智慧教育平台，整合数字领导力、人工智能素养等培训资源，构建线上线下一体的研训体系，其重点在于提升青年教师、骨干教师等在真实场景中运用人工智能优化教学的能力。无锡针对校（园）长、教研员、骨干教师、新入职教师等不同群体，设计差异化培训内容：校（园）长侧重AI领导力，教研员侧重AI教科研指导力，骨干教师侧重实践应用力，新任教师侧重基础操作力。在区县层面也推出各类针对性政策。梁溪区教育局副局长邵华强表示：“《梁溪教师人工智能能力框架》为教师发展提供明确标准与路径，同时深化人机协同课堂教学研究，拓展人工智能融合场景，搭建教师AI成果展示与交流平台。”“通过‘基础全覆盖、熟练强提升、引领重突破’，让每位教师都有清晰的进阶方向，避免‘一刀切’式培养。”

　　（图：滨湖区打造“1+3”高质量实验室布局，紧扣芯片教育、低空经济等打造主题实验室）

　　立足“1+8+X”泛在学习空间布局，在无锡，每位教师教学都获得了硬件支撑。无锡统筹市、区、校三级资源，对功能室、实验室、创客空间整体升级，课堂教学、社团活动在智慧环境中开展，有序引入脑机接口、具身智能机器人等前沿技术，增强学生沉浸式体验。依托示范区和示范校的辐射带动，推动智慧课堂、智慧管理、智慧服务常态运行。作为惠山区首个AI教育实训基地，江苏省锡山高级中学的“科技配置”堪称豪华：专属空间设有AI探索中心、AI创作空间两间专用教室；部署百余台“AIBOOK算力本”，配套了摩尔线程定制的“人工智能实训课程”；从本地大模型训练到简易AI应用开发，师生都能亲手操作最前沿的技术。从“AI+阅读”到“AI+科创”，这里正在让人工智能从“兴趣选修”变成“必修素养”。

　　更宏大的图景正在展开。立足“教育为民、终身为本”的理念，无锡将人工智能教育从校园延展至全人群、全天候。持续丰富“锡慧在线”学习中心，开通国家智慧教育平台无锡频道，为不同年龄、不同群体提供灵活多样的学习选择。全市布局300余个“锡青夜校”学习阵地，通过AI推荐、学习画像等功能实现课程推送和过程陪伴。一种“白天在岗、夜间充电”的学习新风尚正在形成，人人可学、处处能学、时时可学的城市学习生态，让人工智能真正成为推动全民成长进步的重要力量。

　　成绩背后，无锡也清醒地看到问题。在宋新春看来，推进人工智能教育的过程中，一些基层学校在目标理解、路径选择和节奏把握上存在偏差，“重建设、轻应用”——课程资源日益丰富，但人工智能融入日常课堂和学科教学不够深入；“课时有了、内容泛化”——教师队伍整体数智素养提升不均衡，部分教师“会用工具但不会重构教学”。

　　针对这些问题，无锡正从治理层面，细化年度重点任务和阶段性指标，强化过程监测和质量评估，引导学校从“建起来”转向“用得好”。而在课程教学层面，无锡正推动人工智能教育由“单一课程”向“融入学科、融入项目”拓展，鼓励开展跨学科主题学习和真实情境问题解决，避免形式化应用。在队伍建设层面，无锡通过建立分层分类培训和伙伴互助机制，着力强化基于课堂和项目的实践研修，帮助教师从“工具使用者”走向“教学设计者、学习引导者”。

　　数据印证着无锡人工智能教育的发展。2025年以来，无锡累计开展人工智能专题研训30余场，征集优秀课堂案例1400余节，9件入选国家级优秀案例，30余名教师在全国交流，“AI副校长”聘任超100名，教师数智素养整体跃迁。“青少年未来学院”遴选培养1000名AI英才，学生科创作品产出量同比增长190%，人工智能主题赛事年均参赛学生超5000人次、省级以上获奖近300项。人工智能正成为学生主动选择的成长方向。无锡的实践也持续获得广泛关注。《人民日报》《中国教育报》等媒体多次专题报道，相关经验在省级及以上研讨活动中交流推广，示范辐射效应不断增强，为区域基础教育高质量发展贡献了鲜明的“无锡样本”。